需要什么样的人才，什么才是合格人才，用人单位自己最清楚。近日，昆明市盘龙区人力资源社会保障局按照“谁用人、谁受益、谁评价、谁负责”的原则，以云南省昆明市第十中学、昆明市人民政府机关幼儿园2所学校为试点，设立一级教师专业技术职称评审委员会开展自主评审，充分释放专业技术人才创新创造潜能，营造有利于人才成长的评价环境。

(资料图片)

坚定“一个目标”　在“科学客观”上下功夫

坚定“让用人的评人、评人的用人，让干得好的人评得上”的目标。 盘龙区人力资源和社会保障局指导学校制定评审方案、设立评审委员会、细化完善评审办法，强调师德师风和工作实绩，采用个人述职、讲课答辩、考核认定、同行评议、实践操作、业绩展示等多种方式客观反应能力和业绩，制定“菜单式”个性化评审指标体系，体现日常管理和考核的结果运用，确保自主评审权接得住。

聚焦“两个责任”　在“服务监管”上下功夫

压实用人单位“主体责任”。试点单位在充分考虑事业可持续发展和教师队伍建设实际的基础上统筹规划年度职称评审计划，实行评聘结合，健全职称评审校内监督制度，成立职称评审监督委员会，与“实干家”、“太平官”识别运用相结合，提升教育人才使用评价实效。 

落实主管部门“监管责任”。坚持权限下放与监督管理相结合。区人力资源社会保障局采用方案模版化、责任清单化的“一校一策”方式，指导主管部门、学校细化评审指标、创新评审方式、规范评审程序，形成负面清单一票否决，实行评审工作备案制度，畅通投诉举报渠道，以过程监督、结果抽查和受理投诉等方式强化统筹监管，构建政府监管、单位审核、个人诚信、社会监督于一体的监督管理体系，确保自主权接得稳。

落实“三个挂钩”　在“赋能聚力”上下功夫

一是与单位管理挂钩。充分发挥职称制度对提高人才培养质量的导向作用，合理确定职称评价与聘用的衔接关系，与日常管理考核挂钩。昆明市人民政府机关幼儿园评审过程强化过程性评估，申报人员近五年履职考核情况占评估体系的80%，进一步为单位管人赋能聚力。

二是与岗位实践挂钩。昆明市第十中学、昆明市人民政府机关幼儿园分别制定了符合本校教师专业发展的职称推荐、评审量化评估标准，开设民主测评平台，采用现场教学观测、个人业绩展示演讲、现场答辩等多种方式评审，引导教师在日常教育教学工作中善于发现问题、研究问题、解决问题，督促专业技术人才更新知识、提高能力素质，为岗位用人赋能聚力。

三是与带动示范挂钩。建立本单位专业技术人才帮带培养机制，对评聘在中级、高级专业技术岗位的人员，学校以安排专项课题、教研项目的方式进一步挖掘提升人才潜能，通过结对、帮带等形式，引导带动教师注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，营造评以适用，以用促评的良好氛围，为人才反哺赋能聚力，确保自主权接得好。

此次评审权下放，是盘龙区进一步落实“下放事业单位用人自主权，为人才松绑”的具体实践，旨在进一步完善以创新、实绩、成果、贡献为选人用人导向的人才评价体系。下一步，将围绕盘龙区主导产业，选择专业技术人员密集，人事管理规范，有意愿且具备承接能力的企业，下放职称自主评审权，推动形成充满活力的人才评价管理机制，让盘龙专业技术人才队伍不断“扩增量、激动量、强质量”，为盘龙经济社会高质量发展注入智慧和力量。

昆明市盘龙区委组织部供稿

关键词：